Por la Profesora Rosemary Raygada Watanabe
En Augusto de 1999, el Dr. Masayoshi Akahori fue enviado al Perú para asistir en la realización de videos educativos para un programa de educación a distancia La agencia Internacional de cooperación de Japón (JICA) era la encargada de contribuir económicamente y técnicamente el proyecto. A la vez, por aquella época el Ministerio de Educación del Perú había empezado el INTE (Instituto Nacional de Teleducación).
Las preparaciones consistieron en preparar los materiales, la curricula y entrenar a los tutores para la enseñanza en el aprendizaje a distancia en las clases de los colegios de secundaria en zonas rurales y alejadas del país. Esta idea de utilizar los videos como material de enseñanza partió de la Telesecundaria de México, el cual utiliza este mismo sistema desde hace más de veinte años.
El programa empezó alrededor de todo el Perú en Abril del 2000. El grupo de la Universidad de Toin University visitó todas las instalaciones de entrenamiento en las afueras de la ciudad de Lima para conocer a los futuros tutores. Realizamos una encuesta a los tutores preguntáando acerca de sus carreras, especialidades y los problemas adicionales en la escuela.
El siguiente año, 2001, El grupo de la Universidad de Toin visitó dos colegios en Piura; en los districtos de Limon y La Islilla. Primero, administramos un test para medir los conocimientos de los alumnus. Luego de este primer test, esperamos que los alumnos observaran la television y realizamos un Nuevo test.
La principal area de medición fue la adquisición de conocimiento luego de estudiar usando los videos en la educación a distancia. También, hemos medido la alfabetización visual dado que ellos tenían una poca habitualidad a ver television. Necesitamos entrenarlos en cómo entender los materials grabados. Por ejemplo, observando un programa en lenguaje “comunicación”, ellos han tenido que situarlo en su mente, dado el hecho de que este no esta presentado en un tiempo real. Este fue grabado y repetido en forma libre. Hemos tenido que enseñarles como realizar relaciones en el tiempo de eventos que se presentaron y que no han sido cronológicamente presentados.
Lo más importante, fue el advertir sobre los logros educativos de cada programa. En el mismo año, entrevistamos a los padres y a los estudiantes de forma separada.
En el 2002, visitamos los colegios en el Distrito de Junin. Nuestro objetivo fue dar los resultados de los logros de los test que habíamos tomado previamente en solamente en dos escuelas.. Pensamos que dando los textos a nueve escuelas podría ser major y más acuicioso, pero solamente le entregamos a dos escuela en Piura por las coordinaciones con el Ministerio de Educación.
El test consistió en información en comunicaciones, ciencia y matemáticas. Nosotros, tambien evaluamos la alfabetización visual. Encontramos que el video educativo de los materiales tenía un claro beneficio en el aprendizaje.
Agradecemos, la cooperación del Ministerio de Educación del Perú y estamos en deuda con los tutores de las escuelas visitadas y de los padres de familia, así como de las escuelas de educación secundaria a distancia en zonas rurales y remótas..
Para mayor informacion ver el siguiente enlace:
http://sites.google.com/site/rosemaryraygada/effects-of-video
http://sites.google.com/site/rosemaryraygada
Yo, ¿digital?
Hace 1 día